ပိုလီယိုပညာေရးအား စုေပါင္းတိုက္ဖ်က္မွ တိုင္းျပည္တိုးတက္မည္

          

ဦးးသိန္းစိန္အစိုးရတက္လာသည္မွစ၍ ျမန္မာ့ပညာေရးအားျပဳျပင္ေျပာင္းလဲရန္ နယ္ပယ္အသီးသီးမွ လူတန္းစားေပါင္းစံု ေ၀ဖန္ၾက၊ အႀကံျပဳၾကႏွင့္ျပဳလုပ္ေနၾကသည္မွာ လြန္စြာႏွစ္ေထာင္းအားရျဖစ္ရပါသည္။ ပညာေရးေလာကအတြင္း ႏွစ္ေပါင္းသံုးဆယ္ေက်ာ္ က်င္လည္ခဲ့၊ က်င္လည္ဆဲ၊ က်င္လည္ေနအုန္းမည့္ စာေရးသူအတြက္ လက္ရွိျမန္မာ့ပညာေရးအား မည္သို႔ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲသင့္ေၾကာင္းအား ဥာဏ္မီသေလာက္ တင္ျပရမည္ဆိုပါက မူလတန္းမွစ၍ မျဖစ္မေနျပဳျပင္ေျပာင္းလဲရေပမည္။

ျမန္မာျပည္၏သင္ရိုးညႊန္းတမ္းမ်ားအား ေလ့လာသံုးသပ္ပါက ျပဌာန္းခ်က္ပါေက်ာင္းစာကိုသာ အဓိက သင္ၾကားေနေၾကာင္း ေတြ႔ရွိရသည္။ မနက္မိုးေသာက္သည္မွ ညမိုးခ်ဳပ္သည္အထိ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ မ်ားအား အာဂံုေဆာင္ရင္းႀကီးျပင္းၾကရသည္။ ကေလးသဘာ၀ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ေပ်ာ္ရႊင္ေနၾကရမည့္ အခ်ိန္၌္လည္းေက်ာင္းသင္ခန္းစာ၊ အားပါးတရေဆာ့ကစားရမည့္အခ်ိန္၌လည္း ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ၊ မိဘႏွစ္ပါး ၏ရင္ခြင္တြင္ တီတီတာတာရွိရမည့္အခ်ိန္၌လည္း ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ၊ သို႔ႏွင့္ ကေလးသူငယ္မ်ား၏ ဘ၀သည္ ေနထိပန္းကဲ့သို႔ ညိႈးႏြမ္းေနၾကရသည္မွာ အားလံုးအသိပင္ျဖစ္သည္။

တကယ္ျဖစ္သင့္သည္မွာ ကေလးမ်ားအား ေက်ာင္းတြင္ သီခ်င္းဆိုျခင္း၊ ပန္းခ်ီဆြဲျခင္း၊ ကိုယ္ႏွစ္သက္ရာ အားကစားတခုခုအား ဆရာဆရာမ၏ဦးေဆာင္မႈျဖင့္ကစားေစျခင္းတို႔ကို ျပဳလုပ္ေပးရမည္ျဖစ္သည္။ သို႔မွသာ ေက်ာင္းစာသင္ခန္းအတြင္းမွ ေလ့က်င့္ေပးလိုက္ေသာ အႏုပညာခံစားမႈ၊ ႏူးညံံ့ေသာ စိတ္ေနစိတ္ထားမ်ား၊ အလွအပကို ခ်စ္ခင္ျမတ္ႏိုးထိန္းသိမ္းတတ္မႈမ်ားမွသည္ ႏိုင္ငံေတာ္ေအးခ်မ္းသာယာေရးႏွင့္ ျငိမ္းခ်မ္းေရးသို႔ ေရွ႕ရႈႏိုင္ေပလိမ့္မည္ျဖစ္သည္။ အားကစားနည္းတခုခုကို ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးျခင္းျဖင့္ က်န္းမာႀကံ့ခိုင္ျပီး ဦးေႏွာက္ဥာဏ္ရည္ဖြံ႔ျဖိဳးေပလိမ့္မည္။

ပညာေရး၏အေျခခံျဖစ္သည့္ မူလတန္းပညာေရး၌ သင္ခန္းစာၿပီးသင္ခန္းစာျဖစ္ေနသည့္အတြက္ ေက်ာင္းသား ကေလးငယ္မ်ားသည္ ဦးေႏွာက္ဖြံ႔ၿဖိဳးမႈႏွင့္ အာရံုခံႏိုင္စြမ္းရည္မ်ားျဖည့္ဆည္းမႈကင္းမဲ့သည့္ဒဏ္မ်ားေၾကာင့္ ပညာေရးမစြမ္းမသန္ျဖစ္မႈသည္ ျမန္မာျပည္တနံတလ်ားျဖစ္ပြားေပၚေပါက္ေနေခ်သည္။ ထို႔ျပင္ ေက်း လက္ ေတာရြာမ်ားမဆိုထားႏွင့္ ၿမိဳ႕ႀကီးမ်ားရွိ ေက်ာင္းမ်ား တြင္ ေက်ာင္းတြင္း အားကစားမ်ားျပဳလုပ္ရန္ ေနရာမရွိသည္ ကမ်ားေပ သည္။ ေနရာရွိေသာ္လည္း ေငြေၾကးမလံုေလာက္သည့္အတြက္ ‘ေတာရိုင္းဖုန္းဆိုး’ ေျမသဖြယ္ ျဖစ္ေနသည္ကို ၿမိဳ႕သစ္မ်ားရွိေက်ာင္းမ်ား၌ ေတြ႔ျမင္ေနရသည္။ ေက်ာင္းတာဝန္ခံမ်ားအေနႏွင့္ ျပဳလုပ္ခ်င္ သည့္စိတ္မ်ားရွိလွ်င္လည္း အထက္အဆင့္ဆင့္သို႔ တင္ျပေနရသည္ႏွင့္ အခ်ိန္ကုန္ေနရေပမည္။ အၿမီးႏုတ္ ေခါင္းႏုတ္ ျဖတ္စားကပ္စားမ်ားႏွင့္ ေသခ်ာေပါက္ႀကံဳေတြ႔ရေပအုန္းမည္။

ယေန႔ျမန္မာျပည္မွပညာတတ္ဆိုသူဘြဲ႔ရမ်ား၊ ပညာတပိုင္းတစတတ္သူမ်ားအားလံုးသည္ ပိုလီယိုပညာေရးႏွင့္ ႀကီးျပင္းခဲ့ရသည့္အတြက္ အလွအပခံစားတတ္ဖို႔ေနေနသာသာ ဖ်က္လိုဖ်က္ဆီးစိတ္ဓာတ္မ်ားသာ အမ်ား အားျဖင့္ လႊမ္းမိုးေနသည္။ နႈးညံ့ေပ်ာ့ေပ်ာင္းေသာစိတ္မ်ားႏွင့္ျပည့္လႊမ္းေနမည့္အစား ခက္ထန္ၾကမ္းတမ္း ေသာစိတ္မ်ားသာ ႀကီးစိုးေနသည္။ သန္႔ရွင္းသပ္ယပ္ေသာ အျပဳအမူအေနအထိုင္မ်ားအစား ညစ္ပတ္ ေပစုတ္ေသာ အျပဳအမူအေနအထိုင္မ်ားႏွင့္သာ ႀကီးျပင္းေနၾကသည္။ အေကာင္းျမင္ဝါဒီမ်ား ျဖစ္ရမည့္အစား အရာရာကို အဆိုးျမင္တတ္သည့္ အဆိုးျမင္ဝါဒီမ်ားအျဖစ္ ရွင္သန္ေနၾကသည္ဟု ေျပာလွ်င္ မွားမည္မထင္ေခ်။

ခြဲျခားေဝဖန္တတ္သည့္ ဥာဏ္အေျမာ္အျမင္မ်ားအား ေက်ာင္းတြင္း၌ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးခဲ့ျခင္း အလ်ဥ္း မရွိသည့္အတြက္ အမွားအမွန္အား ခြဲျခားမသိတတ္ေတာ့ပဲ ေသြးေဆာင္ျဖားေယာင္းမႈေနာက္သို႔ ေကာက္ ေကာက္ပါေအာင္လိုက္ျခင္းျဖင့္ မမွားသင့္သည့္အမွားမ်ားႏွင့္ ေတြ႔ႀကံဳေနၾကသည္ကို မျမင္ခ်င္အဆံုး ေတြ႔ျမင္ ေနရသည္။ ပိုလီယိုေရာဂါစြဲကပ္ေနသည့္ကေလးမ်ားသည္ မည္သို႔ပင္ကုသေစကာမူ သာမန္လူကဲ့သို႔ သြားလာ လႈပ္ရွားဖို႔ဆိုသည္မွာ မည္သို႔မွ်မျဖစ္ႏိုင္ေခ်။ တစ္ေသာင္းမွာတစ္ေယာက္၊ တစ္သိန္းမွာ တစ္ေယာက္ ေလာက္သာ ရွားရွားပါးပါး သာမန္လူကဲ့သို႔ သြားလာႏိုင္သည္မွာ မျငင္းႏိုင္ေခ်။ ထို႔အတူ ပိုလီယိုေရာဂါႏွင့္ အလားသ႑ာန္တူသည့္ ပညာေရးစနစ္ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္ လူႀကီးပိုင္းေရာက္ သည္အထိ ကမာၻေလာကႀကီးအား စူးစမ္းေလ့လာဖို႔ေနေနသာသာ မိမိတို႔၏ပတ္ဝန္းက်င္အတြင္း၌ပင္ ျဖစ္ပ်က္ ေနသည္မ်ားကို ဓမၼဓိဌာန္က်က် ေလ့လာစူးစမ္းတတ္မႈ ေခါင္းပါးေနရသည္ကိုျမင္ရသည္မွာ ဝမ္းနည္းဖြယ္ ျဖစ္သည္။

ျပည္တြင္းထုတ္ဂ်ာနယ္တစ္ခု၌ ၄တန္းေအာင္ၿပီး ၅တန္းမတက္ေရာက္ႏိုင္ပဲ ေက်ာင္းထြက္သြားရသည့္ ကေလးမ်ားသည္ တစ္ႏွစ္လွ်င္ ၁၀ သိန္းခန္႔ရွိသည့္အတြက္ ႏိုင္ငံေတာ္အဆင့္မွ တာဝန္ယူေပးသင့္ေၾကာင္း ႏိုင္ငံေတာ္အဆင့္အႀကံေပးေဒၚေအးေအးသင္းမွ ေျပာၾကားေၾကာင္းဖတ္လိုက္ရပါသည္။ ထို႔အတူ မူလတန္းျပ ဆရာဆရာမ တစ္ေသာင္း ခန္႔ထားမည္ျဖစ္သည့္အတြက္ ေလွ်ာက္လႊာမ်ား ေခၚယူထားၿပီး အရည္အခ်င္းစစ္ စာေမးပြဲမ်ား ဧၿပီလ (၇)ရက္ေန႔၌ က်င္းပမည္ျဖစ္ေၾကာင္း သိလိုက္ရသည့္အတြက္ ဝမ္းေျမာက္ဝမ္းသာ ျဖစ္ရပါသည္။ သို႔ေသာ္လည္း စနစ္မေျပာင္းပဲထားလွ်င္ မည္သည့္အစီအမံမ်ားလုပ္လုပ္ ပိုလီယိုေရာဂါသည္ ပညာတတ္မ်ားသာ ေပၚေပါက္ေနေပအုန္းမည္။ပညာေရးသည္ အခုေရတြင္းတူး အခုေရၾကည္ေသာက္သည့္ လုပ္ငန္းတစ္ရပ္မဟုတ္ေၾကာင္းကို တာဝန္ရွိသူမ်ား နားလည္သေဘာေပါက္မည္ဟု အၾကြင္းမဲ့ယံုၾကည္ ပါသည္။

ဗဟိုမွခ်ဳပ္ကိုင္ထားသည့္ပညာေရးစနစ္ျဖင့္ မူလတန္းပညာေရးအား ေဆာင္ရြက္ေနျခင္းကို စာေရးသူအေနႏွင့္ လံုးဝသေဘာမက်ႏိုင္ေပ။ သက္ဆိုင္ရာ တိုင္းႏွင့္ျပည္နယ္မွ တိုက္ရိုက္ကိုင္တြယ္ေပးျခင္းျဖင့္သာ ေအာင္ျမင္ မည္ဟု ယံုၾကည္ပါသည္။ ထိုသို႔ကိုင္တြယ္ရာတြင္လည္း ကိုယ့္ရပ္ကိုယ့္ရြာ ကိုယ့္ေဒသအတြက္ ပညာေရး လုပ္ငန္းမ်ား အေကာင္အထည္ေဖာ္ရာ၌ ေနရာတကာစြက္ဖက္ျခင္း ကင္းေဝးရန္လိုေပသည္။ ၿမိဳ႕နယ္ ပညာေရးမွဴး၏လုပ္ငန္းတာဝန္မ်ားသည္လည္း ဝင္ေရာက္စြက္ဖက္ျခင္းမဟုတ္ပဲ အႀကံေပးျခင္း၊ ဥပေဒခ်ိဳး ေဖာက္မႈမ်ား ဆိုလိုသည္မွာ ကိုယ္က်ိဳးသက္သက္ေဆာင္ရြက္မႈမ်ားျဖစ္ေပၚပါက အခ်ိန္မဆိုင္းပဲ အေရးယူျခင္း၊ တိုင္းႏွင့္ျပည္နယ္အစိုးရမ်ားမွ ခြဲေဝေပးသည့္ ဘ႑ာေငြမ်ားအား အမွန္တကယ္လိုအပ္ေနသည့္ေက်ာင္းမ်ား အား ခြဲေဝေပးေရးႏွင့္ဗဟိုမွခ်မွတ္ေပးသည့္မူဝါဒႏွင့္ ကိုက္ညီျခင္းရွိမရွိစစ္ေဆးျခင္းတို႔သာ ျဖစ္သင့္သည္။ ၿမိဳ႕နယ္တခုလံုးရွိ ပညာေရးလုပ္ငန္းမ်ားအား လိုက္လံၾကည့္ရႈႀကီးၾကပ္ရန္ဆိုသည္မွာ ေက်းလက္ေဒသမ်ား၌ မလြယ္ကူသည္မွာ ပညာေရးမွဴးတိုင္းသိပါသည္။ ထို႔ျပင္ေက်ာင္းဆရာဆရာမအျဖစ္ ေရြးခ်ယ္မႈတြင္လည္း ၿမိဳ႕နယ္မွ ႀကီးၾကပ္ေရြးခ်ယ္ျခင္းအစား သက္ဆုိင္ရာေက်ာင္းအုပ္မ်ားမွ တိုက္ရိုက္ေရြးခ်ယ္မႈ ျပဳလုပ္ျခင္းသည္ ပို၍ေကာင္းမြန္မည္ဟု ယံုၾကည္ပါသည္။ နယ္စပ္ေဒသရွိ အစိုးရလက္လွမ္းမမွီသည့္ေက်ာင္းမ်ား၌ ေက်ာင္းအုပ္ ႏွင့္ေက်ာင္းဆရာ သဟဇာတမျဖစ္သည့္အတြက္ မၾကာခဏဆရာအေရြ႕အေျပာင္းမ်ား၊ ျပႆနာမ်ား ျဖစ္ေပၚ ေနေၾကာင္း စာေရးသူအားတာဝန္ရွိသူတစ္ဦးမွ  လာေရာက္ေျပာၾကားခဲ့သည့္အတြက္ စာေရးသူမွ ေက်ာင္း ဆရာေရြးခ်ယ္ေရးမူအား ေမးျမန္းသည့္အခါ ေကာ္မတီဖြဲ႔၍ ေရြးခ်ယ္ေၾကာင္း သိလိုက္ရသည္။ ထိုအခါ စာေရးသူမွ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႏွင့္ေက်ာင္းဆရာမ်ား လိုက္ဖက္မႈရွိေစရန္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးမွ တိုက္ရိုက္ေရြးခ်ယ္ ခြင့္ ေပးအပ္ရန္အႀကံေပးလိုက္သည္။ မၾကာမီပင္ ေက်ာင္းမ်ား၌ ျပႆနာမ်ား နည္းပါးသြားေၾကာင္း သိရ ေပသည္။

ျမန္မာျပည္တဖက္ကမ္းရွိေက်ာင္းမ်ား၌ ဆရာလုပ္သည့္အခါ ျမန္မာျပည္မွ ဆယ္တန္းေအာင္ျမင္လာသည့္ ေက်ာင္းသားတိုင္းလိုလို ကိုယ့္ေဒသကိုယ့္ရပ္ရြာ၏ပညာေရးအား ဝိုင္းဝန္းပံ့ပိုးေပးလိုသည့္ စိတ္ဆႏၵရွိေနျခင္း အား ဝမ္းေျမာက္ဖြယ္သိရွိရေပသည္။ ယင္းသို႔ေသာလူမ်ားအတြက္ တရားဝင္ဆရာလုပ္ခြင့္ရေရးသည္ ဆုလာဘ္ႀကီးတစ္ခုလိုျဖစ္ေနျခင္းအား စာေရးသူတင္ျပသည့္နည္းကို အသံုးျပဳပါက စိတ္ေစတနာအျပည့္ႏွင့္ နယ္ခံေက်ာင္းဆရာမ်ား ရရွိျခင္းျဖင့္ ေက်းလက္ေဒသပညာေရးသည္ လြန္စြာေအာင္ျမင္မည္ဟု ယံုၾကည္သည္။ ထို႔ျပင္ ‘အျမင္မေတာ္ ဆင္ေတာ္ႏွင့္ခေလာက္’ ဆိုသလို ပညာေရးႏွင့္ မသက္ဆိုင္သည့္သူမ်ားက ပညာေရး ဌာနအႀကီးအကဲမ်ား ျပဳလုပ္ေနျခင္းသည္ မည္သို႔မွ်မသင့္ေတာ္ေပ။ စစ္ဖက္အရာရွိႀကီးမ်ားသည္ စစ္ေရးအျမင္ ျဖင့္သာ အရာရာကိုၾကည့္မည္မွာ ဓမၼတာပင္ျဖစ္သည္။ ပညာေရးသည္ စစ္ေရးမဟုတ္ပါ။ အႏုပညာေျမာက္ အတတ္ပညာ ျဖစ္သည္။ ‘တံုးတိုက္တိုက္ က်ားကိုက္ကိုက္’ လုပ္၍မျဖစ္ေခ်။ ကိုယ္ခ်င္းစာနာမႈအျပည့္ျဖင့္ ေဆာင္ရြက္ရမည့္ လုပ္ငန္းအမ်ိဳးအစားမ်ိဳးျဖစ္ေပသည္။

မူလတန္းေက်ာင္းထြက္ႏံႈးျမင့္မားေနျခင္းအေပၚ ေစတနာမွန္ျဖင့္ အလ်င္အျမန္သံုးသပ္ရန္အေရးႀကီးေပသည္။ ဗဟိုတစ္ခုတည္းမွ သံုးသပ္ခ်က္ျပဳလုပ္မည့္အစား သက္ဆိုင္ရာတိုင္းႏွင့္ျပည္နယ္အစိုးရမ်ားမွ ျပဳလုပ္ျခင္းသည္ ပိုမိုသင့္ျမတ္မွန္ကန္ေပလိမ့္မည္။ ေက်းလက္ေဒသမ်ားတြင္ရွိသည့္ ေက်ာင္းေနအရြယ္ကေလးမ်ားသည္ ေမာင္းေထာင္း၊ ေရခပ္၊ ႏြားေက်ာင္း၊ ကေလးထိန္း၊ အိမ္ေစာင့္စသည့္ လုပ္ငန္းတာဝန္မ်ားကို ထမ္းေဆာင္ ေနရသည့္အတြက္ ေက်ာင္းသို႔ ပံုမွန္တက္ေရာက္ႏိုင္ျခင္း နည္းပါးေပသည္။ ရာသီအလုပ္မ်ားေပၚလာသည့္အခါ မိဘမ်ား၏ လုပ္ငန္းခြင္ျဖစ္သည့္ လယ္၊ယာ လုပ္ငန္းမ်ား၌ ဝင္ေရာက္ကူညီၾကရျပန္သည္။ မိုးေလဝသကမမွန္၊ ဆည္ေျမာင္းမ်ားရွိေသာ္လည္း ေရကမမွန္၊ မ်ိဳးကမေကာင္း၊ ကုန္ေစ်းႏံႈးမ်ားကတက္ႏွင့္ စားဝတ္ေနေရး မေျပလည္သည့္အခါ ဖခင္မ်ား၊ အကိုမ်ားက တနယ္တေက်း အလုပ္သြားလုပ္ရသည့္အတြက္ ေက်းရြာမ်ား၌ မိန္းမမ်ားႏွင့္ကေလးမ်ားသာ က်န္ရွိေနသည္ကို ေဒသအေတာ္မ်ားမ်ား၌ ေတြ႔ရွိႏိုင္ေပသည္။ သို႔အတြက္ ေလးတန္းေအာင္ကေလးမ်ား၏ ေက်ာင္းထြက္ႏံႈးျမင့္မားေနသည္ဟု စာေရးသူမွ သံုးသပ္မိေပသည္။ ထိိုသို႔ ေသာကေလးမ်ားအတြက္ ၎တို႔၏ ဥာဏ္ရည္ႏွင့္သင့္ေတာ္မည့္ သင္တန္းမ်ားဖြင့္လွစ္ေပးရန္ လိုအပ္ေနသည္ ဟု ေကာက္ခ်က္ခ်မိသည္။ ထို႔အတူ ရွစ္တန္းေအာင္ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းဆိုင္ရာ စက္မႈပညာသင္ေက်ာင္း၊ စိုက္ပ်ိဳးေရးပညာသင္ေက်ာင္း၊ စီးပြားေရးအေျခခံသင္တန္းေက်ာင္း၊ အျခခံအိမ္တြင္းမႈ ပညာသင္ေက်ာင္း စသည့္ေက်ာင္းမ်ားအား ျပန္လည္ဖြင့္လွစ္ေပးသင့္ၿပီျဖစ္သည္။ သို႔မွသာ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ ေရာင္ျခည္ေလးျမင္ရသည့္အတြက္ မိဘမ်ားက ‘က်ားကုတ္က်ားခဲ’ ႏွင့္ မိမိတို႔၏သားသမီးမ်ားအား ရွစ္တန္း အဆင့္ၿပီးေျမာက္ေအာင္ သင္ၾကားေစေပလိမ့္မည္ ျဖစ္ေပသည္။

မူလတန္းေက်ာင္းသားဘဝ၌ပင္ လူသားဆိုင္ရာအေျခခံအုတ္ျမစ္မ်ား ဆိုလိုသည္မွာ ကေလးငယ္မ်ား အခ်င္းခ်င္း တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦးနားလည္မႈ၊ခ်စ္ခင္ရင္းႏွီးမႈ၊ တန္ဘိုးထားေလးစားမႈမ်ားရရွိေစမည့္ စိတ္ႏွလံုးႏႈးညံ့မႈ၊ အျမင္က်ယ္မႈႏွင့္ သေဘာထားညီညြတ္မႈမ်ားအား ေက်ာင္းသင္ခန္းစာမွတဆင့္ သင္ၾကားနာယူခဲ့မည္ဆိုပါက ယေန႔ႏိုင္ငံေတာ္အတြင္းေတြ႔ႀကံဳေနရသည့္ ပဋိပကၡႏွင့္အျငင္းပြားမႈမ်ား ေနာင္တခ်ိန္၌ ေလ်ာ့နည္းမည္မွာ ဧကန္ မုခ်ပင္ျဖစ္သည္။ ဥကၠဌမ်ား၏ဥကၠဌျဖစ္သူတစ္ဦး ဘုန္းမီးေနလ ေတာက္ပေနခ်ိန္၌ အႏုပညာဆိုင္ရာ သင္တန္းမ်ား ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ပို႔ခ်ရန္ ညႊန္ၾကားခဲ့သည့္အတြက္ ၿမိဳ႕ႀကီးမ်ားရွိေက်ာင္းအေတာ္မ်ားမ်ားတြင္ ‘ခြ်မ္ ခြပ္’ အသံမ်ား တညံညံၾကားခဲ့ဖူးပါသည္။ ဆိုလိုသည္မွာ ေက်ာင္းမ်ား၌ အႏုပညာဆရာမ်ားမရွိသည့္အျပင္ တူရိယာပစၥည္းမ်ား မဝယ္ႏိုင္သည့္အတြက္ ‘စည္းႏွင့္ဝါး’ ‘စည္းႏွင့္ဝါး’ ျဖစ္ေနၾကျခင္း ျဖစ္ေပသည္။

ျမန္မာျပည္တြင္းရွိ ျပည္သူမ်ားသည္ အႏုပညာဓာတ္ခံရင့္သန္သူမ်ားျဖစ္သည္။ ထို႔ျပင္ ရပ္ရြာအတြင္း၌ ေသာ္လည္းေကာင္း၊ ၿမိဳ႕နယ္အတြင္း၌ေသာ္လည္းေကာင္း အႏုပညာအရည္အေသြးရင့္မာသူမ်ားရွိေနသည္။ ထိုသူမ်ားအား ထိုက္သင့္သည့္အႏုပညာေၾကးႏွင့္ လာေရာက္ကူညီပါရန္ အကူအညီေတာင္းခံပါက ကူညီၾက မည္ဟု ယံုၾကည္ပါသည္။ တခ်ိဳ႕ဆိုလွ်င္ ေစတနာျဖင့္ပင္ ကူညီၾကပါလိမ့္မည္။ အဆို၊ အက၊ ပန္းခ်ီ စသည့္ အႏုပညာသည္ လူသားတို႔၏ႏွလံုးစိတ္ဝမ္းအား ခ်မ္းေျမ့ေစသည္မွာ မည္သူမွ်မျငင္းႏိုင္ေခ်။ ထိုသို႔ ျပဳလုပ္ ႏိုင္ရန္မွာလည္း ေက်ာင္းအုပ္ဆရာ၏လုပ္ပိုင္ခြင့္ အခြင့္အေရးအျပည့္အဝရွိမွသာ ျဖစ္ေပမည္။ဆိုလိုသည္မွာ မိဘမ်ား၏အားေပးကူညီမႈကို ေတာင္းခံရမည္ျဖစ္သည့္အတြက္လည္း ျဖစ္ေပသည္။ ႏိုင္ငံတကာ ပညာေရးအား ပညာေရးဆိုင္ရာတာဝန္ရွိသူမ်ား တခ်က္ေလာက္ေစာင္းငဲ့ၾကည့္ေစခ်င္ပါသည္။ ထိုအခါ စာေရးသူ တင္ျပသည့္ အခ်က္အလက္မ်ားအား ေတြ႔ရွိမည္မွာ ေျမႀကီးလက္ခတ္မလြဲ ျဖစ္ေပသည္။

သို႔အတြက္ ပညာေရး၏အေျခခံအုတ္ျမစ္ျဖစ္သည့္ မူလတန္းပညာေရးအား အားသြန္ခြန္စိုက္ ဝိုင္းဝန္း ျပဳျပင္ကာ တစ္တပ္တစ္အား ျဖည့္စြမ္းေပးေရးအား အမ်ိဳးသားေရးတာဝန္တစ္ရပ္အျဖစ္ လူတိုင္းလူတိုင္း ခံယူတတ္ရန္ အေရးတႀကီး လိုအပ္ေနေပၿပီ။

ရန္ကုန္တကၠသိုလ္ႀကီးအားလည္း မြမ္းမံပါ၊ ေက်ာင္းမ်ား၏ဥပဓိရုပ္ေကာင္းေအာင္လည္းျပဳလုပ္ပါ၊ ပညာသင္ႏွစ္ လည္းတိုးခ်င္တိုးပါ၊ ႀကိဳက္ရာကို ဗဟိုျပဳပါ။ ေက်ာင္းသားဗဟိုျပဳေျပာေျပာ၊ ဆရာဗဟိုျပဳေျပာေျပာ ႀကိဳက္ရာ ေျပာၿပီး လုပ္ၾကပါ။ စာေရးသူေျပာသလို ေအာက္ေျခမခိုင္ပါက ပိုလီယိုမ်ားသာ ထြက္လာမည္ျဖစ္ပါေၾကာင္း ေရးသားတင္ျပလိုက္ပါသည္။

ဟိန္းစည္ေအာင္(ရန္ကင္း)

၃၁.၀၃.၂၀၁၃