လြန္ခဲ့တဲ့
ႏွစ္ႏွစ္ေလာက္က ဆယ္တန္းစာေမးပဲြရက္အတြင္းမွာ ကၽြန္ေတာ့္ မိတ္ေဆြရဲ႕
သမီးငယ္ေလး စာေျဖရာကအျပန္ အိမ္ေရာက္ေရာက္ခ်င္းပဲ ႐ႈိက္ႀကီးတငင္
ငုိပါေတာ့တယ္။ ဘာျဖစ္လုိ႔လဲ ေမးေတာ့ တျခားအခန္းက ေက်ာင္းသားေတြက်ေတာ့
ခုိးခ်လုိ႔ရၿပီး သူတုိ႔အခန္းက်ေတာ့ ခုိးခ်လုိ႔ မရလုိ႔ပါတဲ့။"ဟဲ့-စာေမးပဲြမွာ ခုိးခ်ခြင့္ မျပဳတာက အမွန္တရားပဲ။ ဒါမွ စာေမးပဲြက အဓိပၸာယ္ရွိမွာေပါ့။ အဲသလုိသာ ခုိးခ်င္တုိင္း ခုိးခြင့္ရရင္ ဒီစာေမးပဲြဆုိတာႀကီးကုိ ဘာလုိ႔ အခ်ိန္ကုန္ခံ၊ အပင္ပန္းခံၿပီးလုပ္စရာ လုိေသး လဲ။ ဘယ့္ႏွယ္ ခုိးခ်လုိ႔မရလုိ႔ ငုိရတယ္လုိ႔ကြယ္။ စာမေျဖႏုိင္လုိ႔ဆုိတာ လူၾကားေကာင္းေသးတယ္။ ခုိးခ်လုိ႔မရလုိ႔ ဆုိတာကေတာ့ သူမ်ားေတြၾကားရင္ ရွက္စရာကြာ။"
ကုိယ့္သမီးလုိျဖစ္ေနလုိ႔ ေလသံခပ္ျပင္းျပင္းေျပာမိရင္းက ဒီျပႆနာဟာ သိပ္ေသးဖဲြတဲ့ ျပႆနာ မဟုတ္ဘူးဆုိတာကုိပါ တစ္ဆက္တည္း ေလးေလးနက္နက္ႀကီး ေတြးမိခဲ့တယ္။
ဒီလုိနဲ႔ ၂-၅-၉၅ ေန႔ ေၾကးမုံ သတင္းစာမွာပါလာတဲ့ သတင္းတစ္ပုဒ္ကုိ ဖတ္မိရျပန္ေတာ့ ဒီျပႆနာနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ အေတြးစေတြ ျပန္ၿပီးေခါင္းေထာင္ လာျပန္ပါေရာ။
ၾကည့္ပါ။
ေက်ာင္းသားမ်ား အဆင့္ျမင့္ျမင့္ စာခုိးခ်
လန္ဒန္-ေမ, ၃
“ၿဗိတိန္ႏုိင္ငံတြင္ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားအားလုံးအနက္ ထက္ဝက္ေက်ာ္သည္ စာေမးပဲြမ်ားေျဖဆုိ ရာတြင္ စာခုိးခ်ခဲ့ၾကေၾကာင္း၊ စာခုိးသူမ်ားသည္ စာေမးပဲြစစ္ေဆးသူမ်ားအား တစ္ပတ္႐ုိက္ကာ စာခုိး ခ်ႏုိင္ရန္ ယခုအခါ အေဝးထိန္း စနစ္သုံး ေရဒီယုိမင္တန္ကဲ့သုိ႔ေသာ အဆင့္ျမင့္ ကိရိယာမ်ားကုိပင္ လွ်င္ အသုံးျပဳေနၾကၿပီျဖစ္ေၾကာင္း ၿဗိတိသွ် စိတ္ပညာအသင္း၏ ဥကၠ႒ ပါေမာကၡ စတီဖင္နယူးစတက္ ၏ ႏွစ္ႏွစ္ၾကာ ေလ့လာခ်က္ တစ္ရပ္တြင္ ေဖာ္ျပသည္”
အဲဒီသတင္းမွာ ဆက္ေဖာ္ျပထားတာကေတာ့ ေက်ာင္းသား/သူေတြဟာ သမာ႐ုိးက်နည္းေရာ၊ ဆရာ ဆရာမေတြကုိ လာဘ္ေပးတဲ့နည္းေရာ၊ စာေမးပဲြခန္းအတြင္း အနီေအာက္ေရာင္ျခည္သုံး စက္ကိရိယာ ငယ္ေလးေတြနဲ႔ တစ္ဦးနဲ႔တစ္ဦး စာလွမ္းေမးတာမ်ဳိးေတြပါ နည္းမ်ဳိးစုံ သုံးၾကတဲ့အေၾကာင္းေတြ ရွိရတာပါပဲ။ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ဆီက ေက်ာင္းသူ/သားေလးေတြ (ဘာဂ်ာတုိ႔၊ ဖလင္တုိ႔၊ ေပတံတုိ႔မွ်ေလာက္ သာ သိၾကသူေတြ) အားက်ၿပီး တီထြင္အသုံးျပဳၾကရင္ေတာ့ အဲ-အဲ-တီထြင္ႏုိင္တယ္ဆုိရင္ေတာင္ ဘာပဲျဖစ္ျဖစ္ ဝမ္းသာစရာ ေကာင္းဦးမယ္။ မွာယူ အသုံးျပဳၾကရင္ေတာ့--
တကယ္ေတာ့ စာေမးပဲြဆုိတာ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ရဲ႕ အရည္အေသြးကုိ စစ္ေဆးဖုိ႔ရာ အနီးစပ္ ဆုံး အေျဖရႏုိင္လုိ႔သာ နည္းလမ္းတခုအေနနဲ႔ သုံးေနရတာ။ တကယ္ေတာ့ ၿပီးျပည့္စုံတဲ့ စနစ္မဟုတ္ ေသးေၾကာင္း ပညာရွင္အမ်ားက လက္ခံၿပီးသားပါ။ သုိ႔ေသာ္လည္း သူ႔ထက္ အားကုိးရတဲ့ အျခားနည္း စနစ္မရေသးသမွ်ေတာ့ ဒါပဲသုံးေနရဦးမွာပဲ။
ေျပာခ်င္တာက စာေမးပဲြဆုိတာ အရည္အေသြးစစ္ေဆးေရး နည္းလမ္းတစ္ခုသာ ျဖစ္တယ္ဆုိတာ ရယ္၊ ေနာက္တစ္ခ်က္က စာေမးပဲြဆုိတာ ဘဝဆုိတဲ့ ျဖစ္စဥ္ႀကီးထဲမွာ ေပါင္းစပ္ပါဝင္ေနတဲ့ ျဖစ္စဥ္ ငယ္ေလးတစ္ခုသာ ျဖစ္တယ္ဆုိတဲ့ အခ်က္ ၂ ခ်က္ အေၾကာင္းပါ။
ဘာ့ေၾကာင့္ စာခုိးခ်ရသလဲဆုိတဲ့ ျပႆနာကုိ စိတ္ပုိင္းဆုိင္ရာ ႐ႈေထာင့္က ၾကည့္ရင္ ကုိယ္နဲ႔မထုိက္ တန္တဲ့ ဂုဏ္ကုိ မတရားေသာနည္းနဲ႔ အေခ်ာင္ရခ်င္လုိ႔ဆုိတာ သြားေတြ႕မိတယ္။ ဒါဟာ အေခ်ာင္ သမားစိတ္ဓာတ္ ျဖစ္တယ္။ ေအာက္တန္းက်တဲ့ ကေလကေခ်စိတ္ဓာတ္ျဖစ္တယ္။ စာေမးပဲြ ဘဝ အစိတ္အပုိင္း ျဖစ္စဥ္ငယ္ေလးမ်ဳိးမွာေတာင္ အဲဒီစိတ္မ်ဳိးနဲ႔ ရင္ဆုိင္ခ်င္သူမ်ဳိးဟာ တကယ့္ဘဝႀကီးထဲ မွာ ဘယ္လုိ စိတ္ဓာတ္မ်ဳိးနဲ႔ ရင္ဆုိင္ပါလိမ့္မလဲ။ ေသခ်ာပါတယ္။ အေခ်ာင္သမားစိတ္၊ ကေလကေခ် စိတ္၊ ကုိယ္ပုိင္အစြမ္းအစကုိ အားမကုိးခ်င္တဲ့စိတ္၊ အညံ့စားေအာက္တန္းစား စိတ္မ်ဳိးနဲ႔သာ ရင္ဆုိင္ ၾကေပလိမ့္မယ္။
ေလာကႀကီးထဲမယ္ အဲသလုိ ကုိယ္နဲ႔ မတန္မရာ ေနရာတစ္ခုရဖုိ႔ တရားမွ်တမႈ ရွိရွိ မရွိရွိ လုပ္မယ္ ဆုိတဲ့ အညံ့စားအေတြးအေခၚမ်ဳိး လႊမ္းမုိးတဲ့ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းဟာ ဘယ္လုိမွ အထက္တန္းစားႏုိင္ငံမ်ဳိး ျဖစ္မလာႏုိင္ဘူးဆုိတာ ေသခ်ာတယ္။
တစ္ညေန မိသားစုစကားဝုိင္းမွာ ဇနီးသည္က အဆင့္ (၁) ရဖုိ႔ဆုိတာ ကေလးက စာေတာ္႐ုံနဲ႔လည္း မရႏုိင္ေၾကာင္း၊ သက္ဆုိင္ရာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားနဲ႔ အဆင္ေျပဖုိ႔ကလည္း လုိေသးေၾကာင္း ေျပာျပ တယ္။ (အဆင္ေျပဖုိ႔ဆုိတာကေတာ့ အဆင္ေျပဖုိ႔ေပါ့ေလ)
ခက္ပုံက အဲသလုိ အဆင္ေျပေစတဲ့ နည္းေတြသုံးဖုိ႔ ဇနီးသည္ေကာ ကၽြန္ေတာ္ပါ စိတ္မဝင္စားတာဘဲ။ စိတ္မဝင္စားတဲ့အျပင္ စိတ္ပ်က္လက္ပ်က္ႀကီးပါ ျဖစ္ရတယ္။ သီတင္းကၽြတ္လုိ႔ တန္ေဆာင္တုိင္လုိ အခါမ်ဳိးမွာေတာ့ မိဘ၊ ဆရာသမားမ်ားကုိ ျမန္မာဓေလ့ ယဥ္ေက်းမႈ အစဥ္အလာအတုိင္း စားဖြယ္ ေသာက္ဖြယ္နဲ႔ ကန္ေတာ့ဖုိ႔ ေစခုိင္းတာမ်ဳိးေတာ့ ရွိပါရဲ႕။ ဒါေပမယ့္ ကုိယ့္သားသမီးအတြက္ မထုိက္ တန္ဘဲ ေနရာတစ္ခုရဖုိ႔ အညံ့စားနည္းလမ္းေတြသုံးဖုိ႔ ဝါသနာမပါ။
"ကုိယ့္အရည္အခ်င္း အစစ္နဲ႔ရတဲ့ အဆင့္မ်ဳိးကုိပဲ လုိခ်င္တယ္။ ကုိယ့္မွာ အရည္အခ်င္း မရွိဘဲ မတန္ တဲ့အဆင့္ ရေအာင္ မတရားနည္းေတြသုံးၿပီး အရယူတယ္ဆုိတာ လူညံ့ေတြရဲ႕ စိတ္ဓာတ္ပဲ။ ဒါေၾကာင့္ ကုိယ့္အရည္အခ်င္းကုိ လုိခ်င္တဲ့ အဆင့္နဲ႔ ထုိက္တန္ေအာင္ အားထုတ္။ မတန္ရင္ မလုိခ်င္နဲ႔။"
၆ တန္းတက္ရမယ့္ သားနဲ႔သမီးကုိေျပာတဲ့ စကားက သိပ္ေလးလံေနလြန္းသလားေတာ့ မသိပါ။ ကုိယ့္စိတ္ထဲမယ္ တကယ္ ႐ုိး႐ုိးသားသားယုံၾကည္တာကုိ ေျပာခဲ့မိတယ္။ တနည္းအားျဖင့္ မတရား နည္းေတြသုံးၿပီး အဆင့္ေတြဝင္ေအာင္ လုပ္မေပးႏုိင္ဘူးဆုိတာကုိ သြယ္ဝုိက္တဲ့နည္းနဲ႔ ေျပာတာမ်ဳိး လည္း ျဖစ္ႏုိင္ပါတယ္။
"ဒါေပမယ့္ တစ္ခါတစ္ေလ အရည္အခ်င္းခ်င္းတူေနတဲ့အခါ အဆင္ေျပတဲ့ မိဘရဲ႕ သားသမီးကုိ ဦးစားေပးလုိက္တာမ်ဳိးက်ေတာ့ ဘယ္လုိလုပ္မလဲ။"
ဇနီးသည္က စကားစမျပတ္ဘဲ ဆက္လာေနျပန္တယ္။
"အဲဒီအခါက်ေတာ့လည္း အဲဒီ အဆင့္တစ္ဆုိတာႀကီးကုိ မယူနဲ႔ေတာ့ေပါ့ကြာ။"
အေထ့အေငါ့ ေျပာျခင္းမဟုတ္ပါ။ ကုိယ့္စိတ္ထဲရွိတာကုိ ႐ုိး႐ုိးသားသား ေျပာခ်င္းသာ ျဖစ္ပါတယ္။ (ကုိယ့္အရည္အခ်င္းကုိ ကုိယ္တုိင္ မွန္မွန္ကန္ကန္ အကဲျဖတ္ယုံၾကည္ႏုိင္သူအဖုိ႔ သူမ်ားကေပးတဲ့ သတ္မွတ္ခ်က္ေတြအေပၚမွာ ဝမ္းနည္းဝမ္းသာျဖစ္ေနစရာ မလုိေပဘူး။)
ခုေနခါ လူငယ္ေတြ စိတ္ထဲမွာ စာခုိးခ်တာကုိပဲ ေပ်ာ္စရာ၊ ဂုဏ္ယူစရာလုိ႔ သေဘာထားလာၾကတာက ေတာ့ စိတ္မသက္မသာ ျဖစ္စရာပါပဲ။ အဲဒီလုပ္ငန္းရဲ႕ ေနာက္ကြယ္မွာ ရွိေနတဲ့ ကုိယ္နဲ႔မထုိက္တန္တဲ့ အရာကုိ မတရားေသာ နည္းလမ္းေတြနဲ႔ အေခ်ာင္လုိခ်င္တဲ့ ေအာက္တန္းစား ခပ္ညံ့ညံ့စိတ္ဓာတ္ေတြ ထူေျပာလာမွာကုိ စုိးရိမ္မိတာပါပဲ။ လူ႔သမုိင္းစဥ္တစ္ေလွ်ာက္မွာ အရည္အခ်င္းမဲ့သူေတြရဲ႕ ႐ူးေပါေပါ အေတြးေတြ၊ လုပ္ရပ္ေတြေၾကာင့္ (၇) ရက္သားသမီးေတြခမ်ာ ဒုကၡသုကၡ ေရာက္ၾကရတဲ့ သာဓက ေတြကလည္း အမ်ားသားကုိး။
ဒါေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ရဲ႕ သားသမီး၊ တူ၊တူမေတြကုိ သင္ၾကားေပးၾကရမွာက စာေမးပဲြမွာ ခုိးမခ်ၾကဖုိ႔ ဆုိတဲ့ အခ်က္မွ်သာမဟုတ္၊ ေလာကႀကီးထဲမွာ ကုိယ္နဲ႔မတန္ဘဲ ဘာမွမလုိခ်င္တဲ့ စိတ္ဓာတ္မ်ဳိးျဖစ္တဲ့ တကယ့္ လူႀကီးလူေကာင္းဆန္တဲ့ ႐ုိးသားထက္ျမက္ၿပီး အဆင့္အတန္းျမင့္တဲ့ စိတ္ဓာတ္မ်ဳိး ခုိင္ခံ့သြား ေအာင္ပါ လုပ္ေပးၾကဖုိ႔ပါပဲ။
ကုိယ့္အရည္အေသြးက လုိအပ္တာထက္ ေလ်ာ့ေနရင္ထပ္ျဖည့္ေပါ့။ ေပမွီေဒါက္မွီ ေဒါင္ေဒါင္ျမည္ အရည္အေသြး ရွိသူအဖုိ႔ စာေမးပဲြမွာလည္း ခုိးခ်ဖုိ႔မလုိ။ ဘဝႀကီးထဲမွာလည္း မတန္တာရေအာင္ အေခ်ာင္သမားစိတ္ ေမြးဖုိ႔မလုိ။ ကုိယ့္အရည္အေသြးနဲ႔မတန္တဲ့ ေနရာကုိလုယူဖုိ႔ တျခားသူေတြကုိ လည္း နင္းေျခခ်ဳိးဖဲ႔ဖုိ႔ မလုိ။
အဲသလုိ လူႀကီးလူေကာင္း စိတ္ဓာတ္၊ အထက္တန္းက်တဲ့ စိတ္ဓာတ္၊ ကုိယ္က်င့္တရား႐ုိးသားေျဖာင့္ မတ္ၿပီး ထက္ျမက္ႀကီးမားတဲ့ မဟာဉာဏ္ပညာရွင္ အမ်ဳိးေကာင္းသားေတြ အျပည့္ရွိမယ္ဆုိရင္ မရွိ္တဲ့ ဂုဏ္ပုဒ္ေတြနဲ႔ ႂကြားဝါေနဖုိ႔ မလုိပါဘူး။ တျခား လူ႔အဖဲြ႕အစည္းေတြက အထင္ႀကီးေမာ္ၾကည့္ရတဲ့ ေတာက္ပဝင္းလက္တဲ့ လူမ်ဳိးတစ္မ်ဳိးအျဖစ္ အလဲြမေသြ ထည္ဝါႏုိင္ရမယ္လုိ႔ ယုံၾကည္မိေၾကာင္းပါ။
Written by ေဖၿမိဳင္
သင့္ဘဝ မဂၢဇင္း
၁၉၉၆ ဇန္နဝါရီလ
No comments:
Post a Comment